El primer mapa conceptual
que vaig elaborar plantejava una estructura molt senzilla en quan a la relació
C-T-S-E. En ell representava, per una banda la influència mútua entre C-T, considerant
així, que els avenços de la ciència influeixen en l’evolució de la tecnologia i
els avenços en la tecnologia permeten que la ciència avanci. Per altra banda,
vaig considerar que la interacció entre la C-T produïa canvis i millores a la societat
la qual es retroalimentava amb l’educació, considerant que aquesta última, cal que
s’adapti als canvis que es produeixen en la societat. Així mateix, vaig indicar
que l’educació rebia influència de la Ciència i la Tecnologia, la primera
aportant coneixements i la segona aportant noves eines i mètodes d’ensenyament.
Per a elaborar-lo em vaig basar amb els pocs coneixements que tenia respecte a la
matèria. La metodologia emprada per a la seva
realització va ser l’ús del bolígraf, el paper i una càmera digital.
Així doncs, després de treballar i aprofundir
amb el material de l’assignatura ( educació i tecnologia: fonament teòric, el document de Domènech i Tirado) i el debat,
la meva concepció de la relació C-T-S i Educació ha canviat, i força, doncs el
segon mapa conceptual ha patit una gran evolució tant en la metodologia emprada
per a poder-lo realitzar, com en l’elaboració i incorporació de nous conceptes per
a poder entendre les relacions que s’estableixen entre C-T-S-E. Per això, he
hagut d’anar construint coneixements a partir d’una lectura reflexiva de tot el
material, el debat i la pràctica, desenvolupant el meu pensament mitjançant
l’acció, el descobriment i la reorganització de tota la informació de la què
disposava. Utilitzar el CMAP ha estat la part on més he hagut d’experimentar i
explorar, a través de l’assaig-error fins a descobrir com funcionava i poder-lo
utilitzar per a transmetre tots els coneixements adquirits.
El nou Mapa Conceptual pren la següent forma:
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada
Aquí és on podeu fer els vostres comentaris